“一帶一路”背景下留學(xué)研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程設(shè)置初探

——以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教學(xué)為例

摘 要 針對目前國內(nèi)多數(shù)院校缺乏外國留學(xué)生的特色研究生課程設(shè)置，文章以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教學(xué)為例，闡述了醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)研究生教育中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索過程，結(jié)合共情―模塊化、PBL教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程內(nèi)容，聯(lián)通基礎(chǔ)科研與臨床研究，有效培養(yǎng)來華留學(xué)研究生的科研精神。由此推進(jìn)我國高等院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)研究生教育水平發(fā)展，助力“雙一流”建設(shè)，提高我國留學(xué)生教育事業(yè)的國際影響力。（剩余7986字）