積極心理學(xué)視野中英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成就情緒研究

——以高級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)為例

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摘 要：國(guó)際二語(yǔ)習(xí)得研究已經(jīng)從情感規(guī)避研究階段-焦慮研究階段發(fā)展到積極-消極情緒階段。但國(guó)內(nèi)的這一方面的研究還未能突破之前的焦慮研究模式。本研究擬在積極心理學(xué)視野中，以英語(yǔ)專業(yè)大三學(xué)生為研究對(duì)象，以高級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)為例，使用控制-價(jià)值理論，采用個(gè)案研究方法，研究學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成就情緒的動(dòng)態(tài)發(fā)展（包括正性情緒、負(fù)性情緒），在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)者如何采用不同情緒調(diào)節(jié)導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)業(yè)情緒的調(diào)節(jié)。（剩余5352字）