如何提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性

科學(xué)課上，由于教師對學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，導(dǎo)致探究的內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，不符合學(xué)生認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)。同時，學(xué)生探究能力低，教師指導(dǎo)跟不上，學(xué)生在整個探究過程顯得無從下手，不能深入實(shí)踐，致使探究活動變成了走過場，失去了探究的真正意義。

一、課堂習(xí)慣未養(yǎng)成

良好的習(xí)慣使人受益終生。但在科學(xué)課堂上，尤其是探究活動中，學(xué)生常常是一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，注意力便被實(shí)驗(yàn)材料吸引，對于教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)等內(nèi)容不屑一顧。（剩余1234字）