習(xí)題設(shè)計(jì)：用“發(fā)展”代替“重復(fù)”

——一次青年教師賽課活動引發(fā)的思考

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摘要：觀察《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》第2課時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在變式練習(xí)中遭遇滑鐵盧。分析發(fā)現(xiàn)，鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)的習(xí)題設(shè)計(jì)，存在簡單重復(fù)的問題。對此，提出用“發(fā)展”代替“重復(fù)”的改進(jìn)思路。具體包括：以“熟”解“生”，夯實(shí)基礎(chǔ)；消除定式，深化理解；打通聯(lián)系，整體架構(gòu)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；習(xí)題設(shè)計(jì)；解決問題的策略

一、緣起：學(xué)生在變式練習(xí)中遭遇滑鐵盧

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》單元，主要教學(xué)內(nèi)容為用轉(zhuǎn)化的策略解決相關(guān)的問題。（剩余3003字）