巧用錨圖助力人物理解

——以《橋》一課教學(xué)為例

打開(kāi)文本圖片集

摘要：錨圖是以整體的、關(guān)聯(lián)的方式組織和構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)圖，可以將知識(shí)外化，在不同階段發(fā)揮引導(dǎo)作用，指引學(xué)生在整合、聯(lián)結(jié)、重組中逐步深化對(duì)人物形象的理解。借錨圖理解人物形象，可以用錨圖梳理文本脈絡(luò)，初判人物形象；用錨圖對(duì)比分析細(xì)節(jié)，理解人物形象；用錨圖重組素材，升華人物形象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；錨圖；人物形象

*本文系江蘇省南京市教育科學(xué)規(guī)劃2020年度第十一期個(gè)人課題“善問(wèn)錨圖：小語(yǔ)‘閱讀感悟與思維賦能’的導(dǎo)學(xué)研究”（批準(zhǔn)號(hào)：Ab5286）的階段性研究成果。（剩余3450字）