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巧用史料，讓高中歷史課堂更接地氣

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【摘要】歷史對文明的發(fā)展與進步十分重要。而在學習歷史這門學科的過程中，歷史的時空特性使得有的學生難以產(chǎn)生代入感，難以理解歷史事件的成因與事態(tài)的發(fā)展。在高中階段，歷史學科涉及諸多內(nèi)容，教師可以在課堂中應(yīng)用史料作為教材的補充資料，融入更多的史料信息，從而起到提升教學效果和教學效率的作用。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；史料；教學策略

作者簡介：楊玉娟（1987—），女，甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣第一中學。（剩余4317字）

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