單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究

——“小數(shù)乘法”單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例分析

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【摘要】隨著課程改革的深入，在落實(shí)核心素養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)該將目光聚焦于單元作業(yè)。單元作業(yè)的模式不同于傳統(tǒng)的碎片化、片面化的課時(shí)作業(yè)模式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，對(duì)學(xué)生提升思維品質(zhì)、形成核心素養(yǎng)具有重要的意義。從全面了解學(xué)生學(xué)情、整體定位目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)單元作業(yè)三方面，闡述如何設(shè)計(jì)既受師生青睞又能落實(shí)核心素養(yǎng)的單元作業(yè)，以期為其他教師提供參考。（剩余4592字）