語文要素統(tǒng)整視域下的命題設(shè)計(jì)新樣態(tài)

——以義務(wù)教育第三學(xué)段為例

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【摘   要】語文要素在統(tǒng)編教材中按照一定規(guī)則進(jìn)行編排。命題時(shí)，教師應(yīng)秉持“學(xué)為中心”的理念，從統(tǒng)整的視角出發(fā)，通過選點(diǎn)、串線、鋪面、架體等步驟，對(duì)語文要素進(jìn)行考查。如此，可將命題的功能從“評(píng)價(jià)教”轉(zhuǎn)換為“助推學(xué)”，使評(píng)價(jià)更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】命題；語文要素；第三學(xué)段

目前的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題在很多時(shí)候仍局限于考查靜態(tài)的識(shí)記或單一的知識(shí)點(diǎn)，即使創(chuàng)設(shè)了情境、建構(gòu)了學(xué)習(xí)任務(wù)鏈，也往往流于形式，缺乏真實(shí)性。（剩余5509字）