依循童話邏輯，彰顯童話特點，撬動童話教學(xué)

——二年級下冊《蜘蛛開店》的磨課歷程

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【摘   要】童話是一種富于想象的文學(xué)體裁。童話有自己的邏輯和文體特征，但教師教學(xué)時容易基于生活邏輯進行教學(xué)，過于“現(xiàn)實”，忽視童話的特點，從而偏離了童話本身的創(chuàng)作意圖。為此，教師需對教學(xué)進行調(diào)整。以《蜘蛛開店》一課為例，可調(diào)整學(xué)習(xí)情境和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，回歸童話本質(zhì)，從而引領(lǐng)學(xué)生感受童話之美，發(fā)展高階思維，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。（剩余5291字）