捕捉“矛盾點”，促進思辨性閱讀

【摘   要】閱讀教學(xué)中，教師要以有效促進學(xué)生思維能力的發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合對文本的深度理解與把握，以文本中的“矛盾點”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生捕捉“現(xiàn)象與本質(zhì)”“內(nèi)容與形式”“條件與結(jié)果”“身份與行為”“行為與動機”之間的錯位，讓學(xué)生展開思辨，提高思維品質(zhì)，發(fā)展核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思辨性閱讀；矛盾點；思維能力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了“思辨性閱讀與表達”的要求，倡導(dǎo)學(xué)生通過質(zhì)疑、比較、推斷等方式，與文本充分對話，培養(yǎng)理性思維和理性精神。（剩余3947字）