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設計進階活動　聚焦概念本質(zhì)

——“認識周長”的教學實踐與思考

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【摘   要】周長和面積一直是學生容易混淆的兩個概念。教學時，教師巧妙地將周長融入更為廣義的長度體系中加以研究，通過凸顯上位概念的進階任務，構(gòu)建“認識周長”的教學過程。借助豐富的素材，引導學生在“圍、比、量”等操作活動中感悟周長，建立圖形特征與周長測量的內(nèi)在關聯(lián)，并引入尺規(guī)作圖，凸顯周長是長度單位的個數(shù)累加這一本質(zhì)，發(fā)展學生的量感和空間觀念。（剩余4344字）

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