固本浚源：筑牢數(shù)學(xué)之根

在和一線教師交流的時(shí)候，我特別喜歡展示兩張“圍墻”的照片：一張是北京故宮的圍墻，另一張是蘇州拙政園的圍墻。我以“圍墻”為引子，引導(dǎo)教師思考：假如我們要帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀宏偉壯觀的故宮，或領(lǐng)略精致秀美的拙政園，若僅滿足于圍墻外的走馬觀花，那無(wú)論是小跑、漫步、競(jìng)走或倒著走，都只是在行走的“方式”上尋求變化，而學(xué)生始終未能觸及圍墻內(nèi)蘊(yùn)藏的美麗風(fēng)景、悠久歷史和燦爛文化，無(wú)法體會(huì)到“雖由人作，宛自天開(kāi)”的美的景致和意境。（剩余1138字）