小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的含義與價(jià)值追求

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【摘   要】游戲不是教學(xué)的附屬品，游戲化學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)在于明確游戲的受益對(duì)象與現(xiàn)實(shí)需求，增強(qiáng)游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值感。從學(xué)習(xí)本源、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果三個(gè)層次出發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“從身體參與向身心的全面參與轉(zhuǎn)變；從行為方式向思維方式轉(zhuǎn)變；從自主學(xué)習(xí)向?qū)嵺`創(chuàng)新轉(zhuǎn)變”，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)階式的深度學(xué)習(xí)。（剩余4674字）