創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政的分析與策略研究

［摘 要］ 近幾年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在價(jià)值引領(lǐng)方面發(fā)揮著十分重要的作用，在構(gòu)建“大思政課”格局背景下，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政體系，可以為課程思政賦予更豐富的教育元素，也可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更堅(jiān)實(shí)的理論支持。以醫(yī)工交叉學(xué)院為例，從多個(gè)視角探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程思政的途徑，通過(guò)全面系統(tǒng)分析得出以下策略：優(yōu)化課程體系，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程思政元素；整合師資力量，凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程思政內(nèi)核；強(qiáng)化過(guò)程管理，將課程思政融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全階段；注重實(shí)踐，將課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂相結(jié)合；完善評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)估課程思政融合效果。（剩余6929字）