基于OBE理念的課程目標(biāo)達(dá)成情況評價

——以“畢業(yè)設(shè)計（論文）”課程為例

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［摘 要］ 基于成果導(dǎo)向教育（outcomes-based education，OBE）理念的課程目標(biāo)達(dá)成評價和持續(xù)改進(jìn)是工程教育認(rèn)證的重要部分。以南京工業(yè)大學(xué)金屬材料工程專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計（論文）”為例，介紹了其課程目標(biāo)內(nèi)容、課程評價依據(jù)與考核方式、課程目標(biāo)達(dá)成情況評價情況與持續(xù)改進(jìn)措施。該課程目標(biāo)達(dá)成評價基于OBE理念，滿足工程教育認(rèn)證的要求，同時體現(xiàn)了學(xué)生個體成績的差異，不受不同課程目標(biāo)評價依據(jù)存在區(qū)別的影響，以期為課程目標(biāo)達(dá)成情況評價和持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。（剩余6022字）