高校線上教學(xué)的信任建構(gòu)探析

［摘 要］ 加快高校教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，線上教學(xué)作為一種替代方式得到廣泛應(yīng)用。高校線上教學(xué)的實施前提是管理者、教師和學(xué)生三方對于信息化教學(xué)的信任假設(shè)。由于學(xué)生信息化主體性不強、教師信息化素養(yǎng)參差不齊、信息化教學(xué)管理體系滯后、信息化教學(xué)設(shè)施落后等原因，高校線上教學(xué)面臨信任挑戰(zhàn)?；贚高校的個案研究，通過視頻化、數(shù)據(jù)化、報告化及隨機聽課、定期教育推進線上教學(xué)的信任建構(gòu)，但線上教學(xué)依然在信任與不信任之間展開，二者的張力是數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代的必然產(chǎn)物。（剩余6747字）