基于“探究式—多元化”時(shí)空二維拓展的教學(xué)探索

——以“電路原理”課程為例

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馬曉玉  見偉平  薛慧君

［摘 要］ 為探索“探究式—多元化”時(shí)空二維拓展式教學(xué)在“電路原理”課程中的應(yīng)用，時(shí)間上，以問題導(dǎo)向、知識(shí)探究牽引深度課堂教學(xué)；空間上，穿插多元化的社會(huì)熱點(diǎn)、教學(xué)模式、虛擬現(xiàn)實(shí)信息輔助技術(shù)、師生互動(dòng)交流平臺(tái)等要素，開放性考核結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化答案考試，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。（剩余5728字）