課程思政視域下跨學(xué)科通識(shí)課程的教學(xué)模式探索

——以“中國(guó)經(jīng)濟(jì)的歷史故事”為例

［摘 要］ 課程思政建設(shè)已成為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，國(guó)內(nèi)各高校正逐步落實(shí)系統(tǒng)化的課程思政教育，跨學(xué)科通識(shí)課程是課程思政教育體系中不可或缺的一環(huán)。以“中國(guó)經(jīng)濟(jì)的歷史故事”為例，明確跨學(xué)科通識(shí)課程的課程定位和課程思政目標(biāo)。以專(zhuān)題形式開(kāi)展課堂教學(xué)，采用課堂講授、課外閱讀、分組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，將價(jià)值塑造的課程思政元素有機(jī)地融入能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授的教學(xué)活動(dòng)之中。（剩余6951字）