小學英語單元寫作教學評價的實踐探索

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【摘 要】隨著課程改革的深入推進，小學英語單元寫作教學逐漸受到重視。為解決小學英語單元寫作教學的共性問題，更好地發(fā)揮單元寫作教學的作用，在寫作教學中，教師應制定清晰明確的評價標準，發(fā)揮學生的評價主體作用，建立及時有效的教師評價反饋機制，關(guān)注學生的真實表達。

【關(guān)鍵詞】小學英語；寫作教學；寫作評價

【中圖分類號】G623.31  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）25-0019-04

【作者簡介】葉暢，南京師范大學附屬中學仙林學校小學部（南京，210046）教師，正高級教師。（剩余3167字）