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整合原版繪本與教材，變閱讀為“悅”讀

——以譯林版《英語》（五年級上冊）Unit 1 Goldilocks and the Three bears為例

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[摘 要] 本文對譯林版《英語》五年級上冊Unit 1 Goldilocks and the Three bears及其原版繪本的整合教學(xué)進行探索，提出文字、文學(xué)、文化三個整合視角，并闡明了具體的整合路徑，旨在說明原版繪本與教材的有效整合，可以加強文字的豐富性和真實性，突出故事的文學(xué)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。（剩余5552字）

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