深度學(xué)習(xí)理論在生物教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著新課改的不斷深入，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，當(dāng)前課堂教學(xué)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生的綜合素養(yǎng)，側(cè)重于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這就需要教師對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式做出適應(yīng)性改變。深度學(xué)習(xí)理論是核心素養(yǎng)時(shí)代深化課程改革的主流理念，促使學(xué)生深度建構(gòu)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了深度學(xué)習(xí)理論下高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)策略。（剩余4732字）