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獎勵的藝術(shù)

———兼論 “扇貝效應(yīng) ”在行為習(xí)慣教育中的應(yīng)用

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摘要：小學(xué)階段是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期 ，教師要學(xué)會用獎勵來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。根據(jù) “扇貝效應(yīng) ”理論 ，要充分把握學(xué)生的需要以及學(xué)生之間需要的差異 ，分析把握學(xué)生的需要層次，遵守公平性、長效性、多樣性等實施原則 ，采取有針對性的獎勵措施。具體包括 ：得體適度 ，不疏細節(jié) ;關(guān)注動機 ，注重長效 ，變換方式，新活有趣。（剩余4947字）

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