思辨性寫作及其教學(xué)研究述評(píng)

摘要：對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文做梳理和分析 ，有助于對(duì)高中思辨性寫作教學(xué)形成更為清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)研究和實(shí)踐中，“思辨性寫作 ”的文體意識(shí)得到強(qiáng)化 ，研究者立足文體本身特點(diǎn)劃分類型 ，進(jìn)行有針對(duì)性的多類型的思辨性寫作教學(xué) ;“思辨 ”作為寫作技能和學(xué)習(xí)工具的價(jià)值得到挖掘 ，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考與理性思辨 ;在思辨性寫作教學(xué)中 ，研究者們往往將 “思辨 ”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，探索 “思辨性寫作 ”教學(xué)方式的多樣化。（剩余8292字）