素養(yǎng)定位，目標(biāo)導(dǎo)向

——新課標(biāo)下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)開展路徑

寫作是語文的基礎(chǔ)模塊之一，寫作能力是語文綜合能力的基本構(gòu)成之一，小學(xué)的語文教學(xué)始于識字、認字和寫字。在學(xué)生掌握了一定量的常用漢字以后，教師就需要從“學(xué)寫完整、通順的話”開始，逐步展開對寫作的教學(xué)，直到教會學(xué)生如何寫作一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富、表達流暢的作文。而寫作主要是考查學(xué)生學(xué)識、思想的一種常用方式，所以語文課上的寫作教學(xué)有著一條既定的邏輯，教師依照既定邏輯按部就班開展的教學(xué)也能提升學(xué)生的能力，但在程度和效果上也受到了一些限制。（剩余4906字）