巧用學(xué)習(xí)任務(wù)群 讓整本書閱讀更高效

——以《小英雄雨來》教學(xué)為例

學(xué)習(xí)任務(wù)群是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的重要內(nèi)容，它以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。在整本書閱讀教學(xué)活動中，教師實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略，應(yīng)該以特定主題為引領(lǐng)、以多元化學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，構(gòu)建完整的閱讀脈絡(luò)。本文以《小英雄雨來》這一紅色經(jīng)典作品的教學(xué)為例，論述了在構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的過程中，教師應(yīng)該從人物形象、故事結(jié)構(gòu)、作品價值等角度出發(fā)，制定完善的整本書閱讀方案，并結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群提高整本書閱讀教學(xué)活動的效率，讓學(xué)生在閱讀的過程中拓寬知識視野、提高語文素養(yǎng)。（剩余4790字）