圖示法在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、構(gòu)建數(shù)學(xué)框架的重要基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，教師無論是傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識、解題技巧，還是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力、學(xué)科思維能力，都離不開數(shù)學(xué)概念的支撐。圖示法作為一種可視化思維方式，教師將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，能夠通過圖示、符號、文字的相互轉(zhuǎn)化，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X學(xué)習(xí)，對提升數(shù)學(xué)概念的教學(xué)效率有很大幫助。（剩余4610字）