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智力障礙兒童繪本閱讀課程的分析與策略

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《培智學校義務(wù)教育課程標準（2016年版）》明確提出，生活語文要促進學生形成健康的審美情趣、積極的生活態(tài)度和正確的價值觀。生活語文課程總目標闡明了對智力障礙兒童聽說讀寫四方面能力的具體要求，其中閱讀作為語文學科五大學習領(lǐng)域的組成部分，在發(fā)展智力障礙兒童的閱讀興趣、培養(yǎng)其閱讀能力等方面起到關(guān)鍵作用，旨在讓智力障礙兒童能夠自主閱讀簡單的繪本或兒童文學作品。（剩余4943字）

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