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新文科背景下高職英語教學中文化滲透路徑研究

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摘 要：在新文科推進專業(yè)學科交叉融合的進程中，高職英語課程教學運用多元化載體和多模態(tài)傳播策略等形式，從課堂文化、校園文化、思政元素和評價體系四個方面入手，旨在優(yōu)化多學科重組融通，加強文化滲透路徑的建設，弘揚我國優(yōu)秀文化，傳承文化創(chuàng)新的歷史使命，提升學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，為國家輸送高質量復合型人才。（剩余5092字）

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