基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)中融入課程思政內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計與實施

——以《摩擦力》為例

摘 要：進(jìn)入新時代，培養(yǎng)怎樣的學(xué)生、如何培養(yǎng)學(xué)生、為誰培養(yǎng)學(xué)生成為我國教育體系改革必須解決的根本問題，而學(xué)校是教書育人的根據(jù)地，學(xué)校如何堅定地貫徹黨的方針、承擔(dān)起培養(yǎng)時代新人的歷史重任，成為教育界廣泛關(guān)注的問題。由此可見，在課堂中開展“課程思政”教育尤為重要，而物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿于學(xué)生學(xué)校教育的始終，因此，本文以“立德樹人”的思想為依據(jù)，探討在中學(xué)物理課堂中融入課程思政的教學(xué)設(shè)計與實施。（剩余4883字）