基于深度學習的歷史課堂教學策略探析
摘 要：深度學習的興起，既是教育應對時代變革所做出的回應，也是深化課程改革的實際需要。在歷史課堂中開展關于深度學習的探索與實踐，將充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，落實歷史學科五大核心素養(yǎng)產生的重要意義。文章從深度學習的涵義、開展歷史學科深度學習的重要性及教學策略三個部分進行了論述。
關鍵詞：歷史課堂 深度學習 教學策略
中圖分類號：F016.3;G633.5 文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2022）08-169-03
伴隨著信息化時代的到來，社會對人才的培養(yǎng)標準提出了新要求，我們的教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。（剩余5144字）