淺論職業(yè)院校高水平“雙師型”教師隊伍標準的制定

摘 要：文章簡略闡述了“雙師型”教師及評價標準制定原則，以工科技術(shù)應用類教師為例，從初、中、高三個級別著手對其指標進行了詳細分析，并提出了相應的實施策略。充分發(fā)揮評價標準的實質(zhì)性作用，有利于高效開展“雙師型”教師及隊伍建設的評定工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 雙師型教師 評價標準

中圖分類號：F240;G71

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2022）08-137-02

職業(yè)院校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，師資力量直接關(guān)系到學生綜合能力和素質(zhì)，然而在當前“雙師型”教師隊伍建設的過程中卻始終面臨著標準不科學、不統(tǒng)一等問題，在一定程度上制約了“雙師型”教師隊伍的建設成效，基于此，有必要對其標準的制定展開更為深入的探究。（剩余4596字）