深度學(xué)習(xí)理念下幼兒園教師支持行為優(yōu)化策略

【摘 要】幼兒深度學(xué)習(xí)是幼兒在與教師、同伴和環(huán)境互動的同時，主動探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，具有強(qiáng)內(nèi)在動機(jī)、情境中解決問題、整體性、有意義建構(gòu)等基本特征，能夠使幼兒將建構(gòu)的經(jīng)驗遷移運用到真實情境之中，對幼兒終身發(fā)展具有重要意義。建構(gòu)游戲倡導(dǎo)利用多種搭建策略，在搭建過程中注重培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，蘊含著深度學(xué)習(xí)的機(jī)遇，教師有效的支持行為能夠為幼兒提供支撐與指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在建構(gòu)游戲中產(chǎn)生深度學(xué)習(xí)，有助于其核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。（剩余7261字）