基于O-AMAS教學(xué)模型的高中地理教學(xué)探索

【摘 要】O-AMAS教學(xué)模型中提出的以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，以師生互動(dòng)為中心的理念，與課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)要求相契合。因此，文章采用行動(dòng)研究法，基于O-AMAS教學(xué)模型，對(duì)“世界表層洋流的分布規(guī)律”第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施，研究結(jié)果表明：O-AMAS模型在地理課堂上的應(yīng)用是卓有成效的，學(xué)生們普遍認(rèn)為基于O-AMAS教學(xué)模型的教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。（剩余9472字）