農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的實(shí)現(xiàn)路徑：基于AGIL模型的分析

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【摘 要】數(shù)字化轉(zhuǎn)型正成為當(dāng)今時(shí)代的顯著趨勢(shì)，教育數(shù)字化是當(dāng)前我國(guó)的重要發(fā)展戰(zhàn)略。教師發(fā)展是教育發(fā)展的基石，農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)的提升狀況直接關(guān)系著國(guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略規(guī)劃的成敗。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)在數(shù)字化意識(shí)、數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都存在著亟待解決的問(wèn)題。（剩余10096字）