小學(xué)語文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)行為特征研究

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【摘 要】良好的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。文章以課堂互動(dòng)評(píng)估體系為基礎(chǔ)，通過對(duì)10節(jié)小學(xué)語文課堂實(shí)錄的觀察與記錄發(fā)現(xiàn)，在優(yōu)質(zhì)課堂互動(dòng)中教師行為有一定的共同點(diǎn)。在情感支持、課堂組織和教學(xué)支持這三個(gè)基礎(chǔ)指標(biāo)中，情感支持在所有樣本中的表現(xiàn)最為穩(wěn)定且優(yōu)秀，而課堂組織和教學(xué)支持的整體表現(xiàn)也較好，但略遜于情感支持。（剩余5795字）