后扶貧時(shí)代湖南省欠發(fā)達(dá)農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量保障現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

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【摘 要】有質(zhì)量的學(xué)前教育是高質(zhì)量教育體系的第一環(huán)，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利后，如何持續(xù)保障欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量問題備受關(guān)注。經(jīng)走訪調(diào)查湖南省欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)幼兒園和深度訪談教育行政人員、幼兒園園長和教師，發(fā)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)采取了強(qiáng)化監(jiān)管措施，規(guī)范欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)幼兒園的辦園過程；采取多元途徑，提高欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)幼兒園師資力量；優(yōu)化園所內(nèi)部管理，提升欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)幼兒園保教質(zhì)量等舉措保障學(xué)前教育質(zhì)量。（剩余6373字）