農(nóng)村小學(xué)全科教師勝任力“格式塔”模型構(gòu)建

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【摘 要】為應(yīng)對新時代鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的需求，研究者運用行為事件訪談（BEI）技術(shù)對廣西多地農(nóng)村小學(xué)的20名全科教師進行研究，意圖構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)全科教師勝任力模型。研究結(jié)果表明，農(nóng)村小學(xué)全科教師勝任力“格式塔”模型由11項基準(zhǔn)性勝任力和12項鑒別性勝任力構(gòu)成，前者包括專業(yè)知識、教學(xué)實踐能力、關(guān)愛學(xué)生、鄉(xiāng)村情感等核心要素，為農(nóng)村小學(xué)全科教師共有，是入職必備品質(zhì)，可用于今后農(nóng)村小學(xué)全科教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的制定與細(xì)化。（剩余9735字）