指向核心素養(yǎng)的小學(xué)人工智能單元整體教學(xué)探索

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科教育在落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育中的重要體現(xiàn)。而單元整體教學(xué)的課堂會更有一致性、全面性和系統(tǒng)性，從而更好地指向?qū)W生的核心素養(yǎng)。因此，以素養(yǎng)為目標(biāo)，探索單元整體教學(xué)的有效策略，是小學(xué)信息科技教師值得探索的問題。

一、指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)策略

第一，提取單元大概念。大概念是搭建學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系的邏輯起點，或由課標(biāo)中提取，或由教材分析中提取，或通過概念派生產(chǎn)生，或從學(xué)習(xí)目標(biāo)中提取，或從學(xué)習(xí)重難點中提取。（剩余2110字）