新課標(biāo)視域下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的策略探析

——以《搭配中的學(xué)問(wèn)》為例

數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)：“數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯?！狈?hào)是數(shù)學(xué)的獨(dú)特語(yǔ)言，它既是對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系結(jié)構(gòu)的抽象表達(dá)，又是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)部規(guī)律的具體體現(xiàn)。通過(guò)課前調(diào)研和課堂觀察，筆者發(fā)現(xiàn)，不少小學(xué)生存在使用數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)符號(hào)感知與理解不深、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力不足等問(wèn)題。在此，筆者以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《搭配中的學(xué)問(wèn)》為研究對(duì)象，來(lái)探索培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的有效策略。（剩余2789字）