善用“三棱鏡” 折射“減負(fù)”光

在“雙減”背景下，為加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)建設(shè)與管理，切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，文化綠城小學(xué)依托鄭州市作業(yè)設(shè)計(jì)“四級(jí)工作坊”運(yùn)行機(jī)制，積極探索基于學(xué)科育人的作業(yè)減負(fù)實(shí)踐路徑，通過(guò)打造作業(yè)管理“三棱鏡”，厘清管理責(zé)任，保障作業(yè)減量，提升作業(yè)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、用好提高站位的“望遠(yuǎn)鏡”，厘清管理責(zé)任

提高思想站位，厘清管理責(zé)任，是“雙減”背景下實(shí)施作業(yè)精準(zhǔn)管理的關(guān)鍵之舉。（剩余2281字）