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“三真”彰顯學科價值

——以《怎樣通知最快》教學為例

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數(shù)學綜合與實踐課的價值在于培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學及其他學科的知識和方法解決實際問題的能力。四年級學生已經通過“沏茶問題”“烙餅問題”的學習初步體會到統(tǒng)籌安排、節(jié)省時間的優(yōu)化思想，五年級學生通過學習“打電話問題”，借助畫圖、列表等方式展開多路徑探究，剝離問題表象，凸顯問題本質，可進一步體會優(yōu)化思想在現(xiàn)實生活中的運用。（剩余2523字）

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