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“五育融合”視域下跨學科主題學習的特征及設計邏輯

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義務教育課程方案和課程標準（2022年版）指出，各門課程要用不少于10%的課時設計跨學科主題學習活動。在此之前，教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中強調(diào)要改進學科教學的育人能力，開展跨學科主題教學活動，提升學生分析問題、解決問題的能力。這一方面體現(xiàn)了國家對跨學科教學實踐的高度重視，另一方面為“五育融合”理念的落地提供了堅實的制度保障和關鍵路徑。（剩余4296字）

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