“教-學(xué)-評”一體化理念下英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)策略

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“教-學(xué)-評”一體化是英語課程改革倡導(dǎo)的重要課程理念之一。根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指導(dǎo)思想，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)處理好教、學(xué)、評之間的關(guān)系，推動“教-學(xué)-評”一體化的實(shí)施。如何在高中英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)中踐行“教-學(xué)-評”一體化理念呢？

一、明確教學(xué)任務(wù)

高中英語讀后續(xù)寫題一般采用閱讀與寫作相結(jié)合的考查形式，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和寫作輸出之間的交互作用，考查學(xué)生的思維能力和讀寫綜合能力。（剩余2403字）