前置性學(xué)習(xí)，教師認(rèn)知需前置

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前置性學(xué)習(xí)是一種旨在促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，促進(jìn)教師改進(jìn)、完善、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方式。它集中體現(xiàn)了“先學(xué)后教” “依學(xué)定教” “以學(xué)促教”“學(xué)為中心”等教學(xué)思想。具體地說，前置性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前依據(jù)教師提供的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)清單，借助相關(guān)資料完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。與傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)相比，前置性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方向更明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更系統(tǒng)；教師的參與度更高，指導(dǎo)性更強(qiáng)；教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位更突出。（剩余2785字）