學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)策略探究

課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，非常重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)情境指教師為學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)的達成而創(chuàng)設(shè)的特定情境。在教學(xué)實踐中，如何創(chuàng)設(shè)情境呢？

一、用好單元導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)單元情境

統(tǒng)編版語文教材的編排充分考慮了單元教學(xué)的整體性，從單元導(dǎo)語頁開始，就力圖創(chuàng)設(shè)一個完整的單元學(xué)習(xí)情境。單元導(dǎo)語頁通常包括背景插圖、單元主題、語文要素三部分，導(dǎo)語頁左上方往往會設(shè)計一句話或一句詩揭示人文主題，背景插圖與單元的文本內(nèi)容息息相關(guān)，凸顯單元主題，導(dǎo)語頁右下角則明確地提出本單元要落實的閱讀要素和習(xí)作要素。（剩余2711字）