依托教材資源 浸潤傳統(tǒng)文化

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教師要注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在數(shù)學“綜合與實踐”領域的滲透，讓學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中感受文化魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。筆者以人教版數(shù)學四年級下冊《雞兔同籠》的教學為例，談談依托教材資源浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學策略。

一、以史激趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力

上課伊始，筆者以《孫子算經(jīng)》中的數(shù)學趣題切入，以史激趣，激活學生思維：從古到今，我國有許多人喜歡數(shù)學并成了了不起的數(shù)學家，創(chuàng)造了舉世矚目的數(shù)學成就。（剩余2239字）