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思辨式閱讀教學是一種培養(yǎng)學生批判性閱讀能力的教學活動,其實質是引導學生發(fā)展深度閱讀技能,提升理性思維素養(yǎng)。在閱讀教學中,教師應該根據學情和文本內容,通過營造質疑的氛圍、提出挑戰(zhàn)性問題、提供高階思維支架等途徑,培養(yǎng)學生的高階思維能力,讓學生的語文學習走向深入。筆者以《燭之武退秦師》的閱讀教學為例談談具體做法。(剩余2724字)
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思辨式閱讀促思辨能力提升
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