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教育要回歸常識(shí)

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月有陰晴圓缺，若不如此便不符合我們看月亮的常識(shí);人有喜怒哀樂(lè)，若不如此便不符合我們培養(yǎng)人的常識(shí)。一味地教育學(xué)生月亮多么圓而忽略了月亮更多時(shí)候是不圓的事實(shí)，難免給教育帶來(lái)造作之嫌。

如果我們用欣賞玉盤似的月亮代表教育的美好，那么不知從何時(shí)開(kāi)始，我們的教育似乎陷入了“美好主義”。校園勞動(dòng)基地里自種的蔬菜必然是綠油油的，比經(jīng)驗(yàn)老到的農(nóng)民種得都好;自養(yǎng)的小龍蝦必然是活蹦亂跳的，喜獲豐收之后還有龍蝦美食可供享用。（剩余921字）

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