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教育要回歸常識

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月有陰晴圓缺,若不如此便不符合我們看月亮的常識;人有喜怒哀樂,若不如此便不符合我們培養(yǎng)人的常識。一味地教育學生月亮多么圓而忽略了月亮更多時候是不圓的事實,難免給教育帶來造作之嫌。

如果我們用欣賞玉盤似的月亮代表教育的美好,那么不知從何時開始,我們的教育似乎陷入了“美好主義”。校園勞動基地里自種的蔬菜必然是綠油油的,比經(jīng)驗老到的農(nóng)民種得都好;自養(yǎng)的小龍蝦必然是活蹦亂跳的,喜獲豐收之后還有龍蝦美食可供享用。(剩余921字)

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