中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系改革的實踐研究

——以來賓職業(yè)教育中心學(xué)校為例

【摘要】本文分析中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系存在問題，以來賓職業(yè)教育中心學(xué)校為例，具體論述構(gòu)建“多元性·過程性·可視化”教學(xué)質(zhì)量評價體系的原則，實施“多元性·過程性·可視化”教學(xué)質(zhì)量評價的主要方式，同時提出“多元性·過程性·可視化”教學(xué)質(zhì)量評價體系的實踐與改進策略。

【關(guān)鍵詞】多元性 過程性 可視化 教學(xué)質(zhì)量評價體系

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）17-0099-04

構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系，是中職學(xué)校加強教育教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵性措施。（剩余7058字）