縣域中職思政課多元立體化教學模式的構建與實施

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【摘要】本文論述中職學校構建與實施思政課多元立體化教學模式，提出在夯實校內(nèi)思政課第一課堂教學基礎上，通過更新教學理念、科學制訂教學目標、優(yōu)化教學形式、創(chuàng)新考核評價方式，推進思政課內(nèi)涵式發(fā)展；拓展校園思政課第二課堂實踐教學活動，通過多部門、多社團、多學科聯(lián)合創(chuàng)設平臺，開展校園思政課情境式實踐教學活動，多維協(xié)同形成教育合力；升華社會思政課第三課堂實踐教學活動，推行多種實踐基地體驗式實踐教學，開展社會思政課實踐教學活動，促使學生提升職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，培養(yǎng)具備正確價值觀念和行為規(guī)范的高素質專業(yè)人才。（剩余6082字）